Al tavolo dei sogni

In tempi di recessione, si può sognare, forse anche più che in tempi normali.E siccome sognare non costa nulla, eccoci la recente proposta Smart...




Dopo i post introduttivi, riferirò nei prossimi alcuni punti chiave affrontati da autorevoli fonti di analisi e ricerca.

Diversi livelli della LIM, presentazione

Una presentazione ci mostra come può essere usata la lavagna interattiva.

Interactive Whiteboards Introduction

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Provo ad inserire un commento audio, per facilitare quanti hanno meno dimestichezza con l'inglese.

Lavagna interattiva e insegnante

Un articolo di Roberto Gagliardi, su Informatica e Scuola del gennaio 2007, fa il punto sulla Lavagna interattiva multimediale. Merita di essere letto per intero, in quanto, in breve, tratteggia uno scenario di utilizzo abbastanza concreto.Vengono posti in risalto i ruoli della interattività, della cooperazione, della riusabilità dei materiali multimediali.La lavagna è solo uno strumento, ma diventa un centro di cooperazione e di scambio di conoscenze e di collaborazione.

Il docente quale regista di un'operazione culturale cooperativa

Estraggo e cito direttamente alcune frasi che si riferiscono al ruolo del docente:

L’insegnante deve essere presente durante il processo d’insegnamento/apprendimento, ma non come docente che, alla lavagna, trasmette contenuti alla classe che sta dall’altra parte. La zona centrale di azione diventa luogo comune tra allievi e docente, soggetti e attori dell’apprendimento. L’azione dell’insegnamento deve essere di conseguenza strutturata, seguire una metodologia precisa nel proporre i contenuti da apprendere e gli obiettivi da raggiungere; ma l’apprendimento, per essere significativo, deve avvenire attraverso una negoziazione dei contenuti. Il concetto deve essere condiviso tra insegnante e allievi in modo da diventare un patrimonio di conoscenza comune. Non è solo la conoscenza dell’insegnante trasmessa all’allievo,ma è l’integrazione delle fonti di riferimento (insegnante, libro di testo, risorse mediatiche, Internet, esperienze e conoscenze dell’allievo) che deve avvenire come attraverso un processo di scoperta e reinvenzione dei significati.

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La lavagna elettronica trasforma la classe in un ambiente di apprendimento e di formazione in cui tutti possono seguire in contemporanea ciò che avviene sullo schermo. Dà inoltre la possibilità di interagire a turno, in modo collaborativo, andando alla lavagna o utilizzando dal posto le tavolette elettroniche.

ARTICOLO DI ROBERTO GAGLIARDI SU INFORMATICA & SCUOLA (pdf)

Lavagna interattiva, per un amico in più...

Uno degli utilizzi possibili della LIM è quello di venire in aiuto di chi ha problemi di di verso tipo nel processo di apprendimento. Il pezzo viene ospitato in un sito autorevole e inizia descrivendo il funzionamento e l'uso delle lavagne interattive.

http://www.leonardoausili.com/archivio86.htm

L'articolo risale al 2006, e testimonia come già allora il problema fosse impostato in maniera diversa anche all'interno della Comunità Europea, con disuguali livelli di esperienza. Ma sembrava già acquisito un dato, anche per l'Italia:

Non bisogna inoltre dimenticare che tale strumento favorisce l'interazione e la partecipazione di tutti gli studenti, motivando anche chi tende generalmente a tenersi in disparte.Il maggiore produttore mondiale di lavagne di questo tipo, la canadese SMART Technologies, mette a disposizione degli insegnanti un'ampia scelta di materiali già pronti per essere utilizzati con il software delle sue lavagne Smart Board. Oltre a materiali didattici, vengono periodicamente pubblicati resoconti di esperienze di utilizzo di SmartBoard in diversi contesti scolastici.

Un fotogramma tratto dal video proposto dal sito

Pro e contro nelle lavagne interattive

In ordine alfabetico, dopo Biondi, Bonaiuti. Il professore, a Scuola 8.0 (vedi link a lato) ha offerto notevoli spunti di riflessione, attraverso la presentazione che allego.Le diapositive di Bonaiuti, forse anche fruite su LIM, ma sicuramente in formato pdf, offrono la possibilità di una pacata meditazione sulla funzione della multimedialità nella didattica.

Vecchia lavagna, quanto tempo è passato!

Inserire l'uso della LIM nelle possibilità formative offerte dal web 2.0 appare una prospettiva che andrebbe approfondita, naturalmente, e vi sono alcune esperienze che già confortano tale ipotesi.In Italia, forse siamo ancora ai primordi, ma da qualche parte dovremo iniziare...[caption id="" align="alignnone" width="592" caption="La LIM può consentire anche usi metacognitivi"]

PRESENTAZIONE PROF. GIOVANNI BONAIUTI (pdf)

Biondi: potenzialità comunicative LIM

Intervista al Direttore dell'Indire-Ansas Giovanni Biondi sulle potenzialità educative della LIM.Lo specifico della LIM, secondo Biondi è la possibilità di consentire manipolazioni di oggetti - testi, immagini, audiovisivi e altro - proiettati sulla sua superficie. Ciò risulta più consono all'esperienza dell'alunno rispetto al computer e alla sua interfaccia.In qualche modo la lavagna interattiva, favorisce la comunicazione con l'insegnante e fra gli alunni, senza trasformarne il rispettivo ruolo.

Giovanni Biondi

POTENZIALITA' COMUNICATIVE DELLA LIM (pdf)

Lavagne interattive, ipotesi di percorso

Scelgo questo video fra i tanti perché basato su Windows, ma mostra un programma free come The Gimp ed è abbastanza eloquente, pur essendo senza commento parlato...





Grazie a chi seguirà questo blog, creato per studiare la cosa.